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（中央社記者邱國強北京5日電）大陸中國黃金協會今天說，2015年大陸黃金產量為515.88噸，連續9年保持世界第1；而黃金消費量則達985.9噸，連續3年居全球之冠。至於今年，這兩項排名仍有望維持不墜。
新華社報導，中國黃金集團公司總經理、中國黃金協會會長宋鑫今天在「2016中國國際礦業大會」上說，中國大陸黃金行業在世界黃金版圖上，已「從追隨者成長為領軍者」。
據統計，2015年大陸黃金產量515.88噸，年增0.6%，實現工業總產值人民幣3536.8億元，產量連續9年保持世界第1；進入今年，上半年大陸黃金產量為229.1噸，年增0.16%。
至於消費量，2015年為985.9噸，年增3.66%，連續3年位居全球之冠。至於今年，上半年消費量為528.52噸。
此外，截至2015年底，大陸已知的黃金蘊藏量約1萬1563噸，位居世界第2位。
中國黃金協會表示，大陸已成為全球最大的黃金加工國和黃金珠寶消費市場，是「支撐世界實物黃金需求的重要市場」。1051005
中央健康保險署昨（13）日表示，連續四天的中秋假期即將到來，民眾若擔心放假期間跑醫院、診所撲空，可下載健保署「全民健保行動快易通」APP或上健保署全球資訊網查詢院所看診時段，上萬家醫療院所開診資訊馬上知。
截至10日統計資料，15日中秋節當天，全國有超過3,000家基層診所開診、195家醫院開診；16日基層診所約有近5,000家、醫院281家開診；17日星期六基層診所逾4,400家、醫院263家開診；18日連假最後一天，基層診所約562家開診、醫院約77家開診。
健保署建議民眾，假期中如有輕微急症時（如：感冒或腸胃炎），請多利用居家附近的診所門診就醫，方便又省時。請記得攜帶健保卡及下載個人健康存摺，於緊急就醫時能及時提供給診療醫師參考，儘速瞭解個人健康及醫療資訊，並確保用藥安全及正確診療。
此外，健保署已將各特約院所「固定看診時段」及「特定假期看診時段」資訊放置於本署「健康保險資料開放服務平臺(data.nhi.gov.tw)」，歡迎民眾運用。
中國時報【本報訊】
進入學校大門，一片老榕成蔭，天氣晴朗時，榕樹下經常擺放了一些上課桌椅，就在戶外上課、討論或演出。
「每個人是不一樣的，他的特性是不同的；每個學生、每個小孩子，他喜歡或者適合他的教育方式，教育模式，也會有不同。」清水小校創辦時的召集人劉興樑在接受香港電台訪問時談到，「我們不能只有一種模式，可能需要各種各樣的模式，讓小孩子有選擇，家長有選擇。」
「在我的教學經驗裡，很少有教不動的學生。」大家暱稱老包的資深英文老師包黛瑩說：「我在帶的是自學能力，英文要學得好，只有自學能力強，才能學得好！」先診斷學生英文學習的困難在哪裡，然後開始輔導，幫他規劃適合學習的內容。如何分階段帶動一個班級的學習氣氛，老包也有一套經營的技巧與心得。「學習最大的動力就是成就感！他們每個人都願意學，就是因為成就感，再難教的孩子都一樣。」
離開體制內的教學方式，在自由學習的氛圍下，英文教學的難度更高。「教學最困難的，就是遇到在學習上受過傷的孩子」，受過傷的孩子會排斥學習，因此得先重新做心理建設。老包在長期的體制外實驗教育中建立起教學經驗與信心，相信絕大部分學生都可以教會、相信學生確實可以自學。在清水小校的官方網站上、清水活動紀錄裡，可以看到每年都有學生在台上用流利的英文發表演講的紀錄影片。
當時有位國三孩子剛開始時對於寫作課非常排斥，寫作課高雄市燕巢區影音交友老師包惠瑩花了一個月的時間轉變了他。一年之後，他在清水官網的學生作品欄，獨自建立一個「老衲的野菜專輯」，撰文專門研究野菜的食譜與圖鑑，為畢業製作預作準備。二○一四年，參加教育部舉辦的「全國高中生小論文比賽」得到優等獎。二○一六年他申請上東華大學自然資源與環境學系，四年前剛進清水時，他還是個學科程度不佳的孩子，考學測前只用半年時間準備，顯示清水在培養學科的基本能力上有初步的成果。
「我們可能會迷失在所謂正統的教法裡，這是我在教育的領域裡學到的事。所以後來我在教學時，不一定採用教科書的順序。」雖然數學老師紹恭認為教科書的大方向是正確的，但他對於教材的取捨，就做了一些改變，「就教學的自主性而言，我想我不會走一般的教學路徑」，紹恭從一個教學者的角度去省思，認為「我們不需要依賴課本，因為課本講的東西，讓人覺得教學只有一套固定的步驟，那何必請老師？錄影一份最完美的教法就好啦。」他認為現在的學生沒有充足的時間去搞懂概念，就要接著下一個，「低空飛過以後，就趕快下一個又下一個，就這樣三年！」所謂的填鴨式教學，就是「今天教，明天考，急著收割、交差」。
打造師生平權的學習環境，是教師團治校的目標之一。「學習民主和尊重，沒有想像中那麼容易，尤其是像台灣這麼一個習慣大人和孩子之間有著清楚上下位階的社會環境下，師生平權頂多口水而已」，老包說：「但在清水，每個老師和學生分享知識也分擔同樣的工作，像掃地像洗碗像訂規則像邀集社團……，一開始，從策劃到執行多半是老師帶領；但日子一天一天過，學生幾乎接手了所有事物，仔細看看不難看出學生大幅度的成長、成熟。」
學生自治會是清水維繫平權精神的重要課程，「由學生擔任主席的會議，也像清水的種種，一直隨著學生的成長而演進著。一開始會議由老師主導，包括形式和內容都由老師決定，但經過兩個學期下來，學生的主導能力逐漸出來。會議的主持有資深的也有實習的，從最簡單的維持秩序到主導議題，他們開始有自己的節奏和方式。老師目前貢獻最多的是提議題，但解決方案常是孩子想出來的。」由學生擔任主席、記錄等工作，老師也只是參與會議，必須和同學一樣服從會議規則，並沒有主導決定權。
老包說：「作為一個青少年實驗團體，幾位專任教師帶著經驗和對多種教育理論的理解而來。但有趣的是，我們不敢自稱為專家，因為在教育現場上，每一個孩子都在挑戰既定的政策和我們認為已完備的想法。當孩子的一份堅持出現時，我們雖然清楚自己的方向，但仍會忍不住擺動一下，看看有沒有再寬廣一點的可能。」「這些都不是任何理論或想法可以涵蓋的。對教學現場的師生們而言，理論說法是一回事，如何精緻地實踐才是關鍵。」教育不是單由理論可以完成，而是需要站在第一線的教師，本著教育的熱忱與信念，不厭其煩地循循善誘，還有，不斷地自我修正。
摘自大塊文化出版《台灣教育的另一片天空》
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